大田区議会 2020-02-27 令和 ２年 ２月 地域産業委員会－02月27日-01号
推薦につきましては、一般社団法人大田区伝統工芸発展の会というものがございまして、そちらのほうの活動も、要するに、当然、技能等もあるのですけれども、やはり大田区のということになりますと、区のいろんな行事にどれだけの協力をしていただいているかという実績も加味しておりますので、それを審査会のほうで、主に東京芸大のほうの分野ごとに専門の教授等に来ていただいて、最終的にそこでご意見をいただきながら、最終的には
推薦につきましては、一般社団法人大田区伝統工芸発展の会というものがございまして、そちらのほうの活動も、要するに、当然、技能等もあるのですけれども、やはり大田区のということになりますと、区のいろんな行事にどれだけの協力をしていただいているかという実績も加味しておりますので、それを審査会のほうで、主に東京芸大のほうの分野ごとに専門の教授等に来ていただいて、最終的にそこでご意見をいただきながら、最終的には
学校における部活動は、スポーツや文化活動などに親しむことを通じて生徒の意欲や各分野の技能等を向上させるとともに、自主的な態度や責任感、連帯感などを養い、人間関係構築力や社会的資質を培うことを目的としております。
国及び東京都では、経済連携協定、いわゆるＥＰＡや、新たな在留資格制度である「特定技能」等に基づく外国人の受け入れへの支援を始めております。区では、こうした動向を注視しながら、本区に特有の課題や必要な支援策を検討し、区内における外国人材の確保、育成、定着を図ってまいります。
こうした教育活動は、学校の中だけで行われるものではなく、学校で習得した知識や技能等を生きた社会で活用したり、現実の社会の課題を学習内容として取り扱ったりすることで、より質の高いものとすることができます。
こうした教育活動は、学校の中だけで行われるものではなく、学校で習得した知識や技能等を生きた社会で活用したり、現実の社会の課題を学習内容として取り扱ったりすることで、より質の高いものとすることができます。
区では、これまで、区民サービスのさらなる向上と効率的な行政運営を図るため、業務委託や指定管理者制度等、民間活力を積極的に導入するとともに、専門的な知識、技能等を有する非常勤職員の活用を図ってまいりました。 こうした中、それぞれの非常勤職員がこれまで培った経験や能力を発揮し、意欲を持って質の高い区民サービスを提供できるよう、他の自治体に先駆けて処遇改善に取り組んでまいりました。
今回の課題を含め、基礎的・基本的な事項の確実な定着を図るため、学校においては、日々の授業の中で知識・技能等の確実な定着を図るとともに、放課後や長期休業期間の補習パワーアップ教室において、つまずきや学び残しの解消を目指した学習支援を行い、改善を行ってまいります。
また、知識を活用する力の育成のためには「全国学力・学習状況調査」の「主として『活用』に関する問題」や都の学力調査の「読み解く力」に関する問題に対応した教材コンテンツを整備し、各学校での活用を図り、知識・技能等を総合的に活用する力などを高める取組を充実させていきます。 次に、ｉ専門職大学や千葉大学との連携についてです。
これまで行ってきた取組を改善し、基礎的・基本的な知識・技能等を確実に定着させるとともに、学力中位層以上であるＣ層以上の児童・生徒が更に学力を伸ばしていけるよう、発展的な問題に取り組ませるなどの取組を行っていきます。墨田区の子どもたちが学習する意欲を高め、確かな学力を身に付け、将来進路選択の幅が広がり、夢や希望の実現につなげることができるよう、取組を一層進めてまいります。
区では、平成２８年度から「墨田区学力向上新３か年計画」に基づき、児童・生徒に基礎的・基本的な知識、技能等を定着させ、さらに力を伸ばしていく取組を複合的に実施しております。中でも、児童・生徒が授業で「分かる」から「できる」ようになり、放課後学習や宿題によって学習内容を定着させる取組を重点的に行っています。これらの取組の結果、全般的には小・中学校とも上昇傾向が見られております。
その中でも、学力向上については重点施策と考え、平成２８年度からは、「墨田区学力向上新３か年計画」を策定し、児童・生徒に基礎的・基本的な知識・技能等を定着させ、さらに力を伸ばしていく取組を複合的に実施しております。 例えばすべての小・中学校は、「墨田区学習状況調査結果」を詳細に分析し、学力向上のための計画を立てています。
防災士につきましては、減災と防災力の向上のための活動が期待され、防災に関する十分な知識や技能等を有する地域の防災リーダーとして、平成１５年に特定非営利法人である日本防災士機構が認定を開始した民間資格です。日本防災士機構によりますと、豊島区内で防災士の認定を受けた方は、平成３０年５月末現在で１９３人です。
国の第３期教育振興基本計画には、「幼児の発育に関しては、社会状況の変化等による幼児の生活体験の不足等から、基本的な技能等が十分に身に付いていないという課題が指摘されている。また、近年、国際的な研究成果などから幼児教育の重要性への認識が高まっている」とありますが、新宿区教育委員会としては、どのように幼児教育を進めていかれるのでしょうか。お尋ねいたします。
区としましても、他の議員にもお答えしたように、より適正な労働環境を確保することで若手労働者の確保や技能等の継承が図られることにより、公共サービスの質の向上、経営基盤の安定化や区内産業の活性化等につなげていくことが重要と認識しているところでございます。今後、労使双方の共通理解といった点にも十分留意し、公契約条例の制定を視野に入れ、調査検討を進めていく考えでございます。 私からは以上です。
◎甲斐豊明 子ども家庭支援センター所長 今のところ、やはり障害者福祉サービスですとか、そういった中には熟年者のことを手がけていらっしゃる事業者さんもいらっしゃいますけれども、基本は皆さん保健師さんから講習を受けたり、必要なサービス、技能等は身につけていただいておりますので、現状としては同じ事業者さんにお願いをしたいと思っております。
その内容につきましては、企業の法人としての基礎情報に加えて、各社が持つ機械設備・得意加工分野別の技術・技能等の情報となってございます。 産業振興協会での受発注あっせん相談で活用することはもちろんのこと、協会のホームページから発注先を検索する場合や都内の企業情報を検索する事業者の方々にも活用されております。
技能等の習得につきましても、消防署等と連携の上、ＡＥＤに関する知識や使用方法の習得の促進を図ってまいります。区といたしましては、区民の方々が救急現場に居合わせた際に、ＡＥＤを戸惑わずに使用して救命に役立てていただけるよう、御質問の趣旨も踏まえて、引き続きさまざまな取り組みを積極的に行ってまいります。 次に、一次避難所開設訓練の進行別管理についてお答えいたします。
次に、区民委員の公募実施の基準については、区政への参加手続に関するガイドラインに基づき、個人情報を取り扱う場合や極めて専門的な知識、技能等が要求される場合などを除き、原則として公募により行うこととしています。 次に、無作為抽出型の公募委員制度の導入についてですが、新基本計画の策定に当たって、無作為抽出による区民アンケート調査の際に、参加を募る手法をとりました。
◎中央図書館次長 図書館職員の専門的な知識、技能等の蓄積、継承は、直営、委託、指定管理を問わず重要と考えております。このため、全館職員を対象にした初任者とかレファレンスなどの研修を企画、実施するとともに、指定管理館、委託館でも、司書とか司書補の資格を有する職員の配置率についても基準を定めているところでございます。
文部科学省の学力調査は、小学校６年生及び中学校３年生のみが対象で、また、国語及び算数、数学の教科において、主として知識を問うＡ問題に加え、知識、技能等を活用する力などを調査するＢ問題を実施していることが特徴です。